結束‧你說是開始

　　禁止。是為什麼呢？
　　因為那不是件該做的事情啊。

很多時候我都這樣自問自答。

小時候禮堂二樓的牆上，或是洗手間的門板上，甚至是桌子椅子上，除了我喜歡誰我討厭誰這類的話之外，總會有一些為什麼要來上課，為什麼要遵守學校奇怪的規定，為什麼要聽老師說一些無聊的話…這類的句子錯落在不怎麼乾淨的牆上，新的、舊的、被補充或者修改的，這樣的問號從國小到高中，經歷的不只是我的十二年，是很多延續的十二年。

　　當時大人都認真的告訴我們，來學校是因為要學到很多知識、交到朋友，規定是為了維持學校秩序，聽老師的話是因為他們正在帶著我們成長…這些我們長大之後也同樣從我們口中對其他人說的話；我並不是一個好學生，所以我並不真心臣服於這樣的規則之下，我時常想那些規定、規則的存在，本身就是為了因應那些不想遵守的人而生的，像是禁止吃零食這樣的規則對一個貪食症的人而言是很痛苦的，然而對於一個厭食症的人而言，那樣的禁止根本無謂禁止，也就是說，禁止之下的事情，本身就是我們會想去做的事情。

　　除卻人本身就是犯賤或者反規則的論調，禁止的舉動本質上是為了拮抗那些處於「秩序之外」的特例，因為有人會翹課，所以校規裡禁止翹課，因為有人會遲到早退，所以校規裡禁止遲到早退，只要是條例所規範的行為，都一定有它的存在。當然規範有它存在的必要，只是當我們開始思考之後，會發現之中存有太多荒謬。

　　很多時候，規則的存在是為了簡單化，是為了秩序，但是也有很多時候是為了節省時間。

　　因為我們會想去做那些「不應該做」的事情，也就是社會給予的道德感不允許的事情，所以規則有它存在的必要性。但是這樣的必要性是變動的，不同的環境、不同的人、不同的時點，只是當這樣的變動立於不平等的條件之下，那已經不是規則本身的荒謬性，而是這整個社會價值觀的扭曲。

　　前些日子值班的時候有個同學來詢問看診的相關事情，當然他會走向穿著制服的志工，然而那之間隱約透露出的一股不信任甚至輕蔑感，我的意志力讓我的微笑僵直在上揚的弧度，我試圖說服自己那不過是我的誤解，只是當我們詳盡的解說完之後，在我們面前，他隨即用「和善」的態度再次詢問護士相同的問題，答案並沒有多大的不同，但他似乎是很滿意的離開了。

　　規則不是都寫好了嗎？

　　要尊重每一個人呢。